我在50年代時曾擔任北京市教育局教材編審處美術編輯，對于一個讀過美院的青年來說這里是我發(fā)揮一技之長的地方，我的妻子是位專門研究兒童繪畫的美術教師，也是孩子的啟蒙老師。我們熱愛美術，常在一起研究繪畫，家中的墻上掛滿了自己畫的油畫、水彩畫和中國畫，孩子在這樣的環(huán)境里感到無限的溫暖。他們看到大人們事業(yè)心很強，也產生了一種比試比試的心理，姐弟倆也常常出其不意地畫出一些非常絕妙的好畫。環(huán)境影響雖然重要，但是系統(tǒng)的合乎兒童繪畫發(fā)展規(guī)律的教育更是重要，我們有意識地通過繪畫這一手段培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神和形象思維能力。

  我們很注重孩子的精神生活，為了使孩子的生活豐富多彩，我和孩子的媽媽經常帶他們去公園、展覽會，并引導他們讀一些知識性、趣味性強的圖書，啟發(fā)他們觀察生活、熱愛生活，培養(yǎng)他們的想象力。在我送女兒去幼兒園的路上，她每次都要求我講一個故事給她聽，否則就不順當?shù)厝ビ變簣@，我答應每次講一個有趣的故事，這可把我忙壞了。我到處搜集故事、材料充實自己，什么民間傳說、童話、神話故事、科學幻想、十萬個為什么……簡直什么都講，同時我對所講故事內容進行了選擇，使用兒童語言，這無形中對培養(yǎng)孩子’的想象力、好奇心、求知欲，起到了相當大的作用。記得有一次，女兒剛剛兩歲半，我?guī)蛐Ｅ叛輬隹措娪?，回到家，她能將電影中的主要角色的動作形象生動地表演出來，說明她的形象記憶能力非常強；還有一天在北京展覽館前，她看到路燈柱子上面都有一個個大的白色燈泡，就說：“爸爸，你看這么多燈多象乒乓球?。?rdquo;看到了雙節(jié)無軌電車中部有個折疊連接的部分吋，她說：“爸爸你看，無軌電車，中間的布是用漿糊粘上了。”小梅在六一幼兒院大班時，經常參加歌舞表演，并經常把自己扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小公主等情節(jié)用連環(huán)的形式一幅幅畫出來，她的畫天真、可愛、生動有趣，經常受到老師、家長、外賓的表揚。上小學后她的繪畫興趣越來越濃，她不僅畫畫，還利用各種材料如布、泥、面團、紙，塑造和設計各種人物造型，她所作所畫題材廣泛，文學電影、戲劇都有。她思維活躍，聯(lián)想能力很強，創(chuàng)作很是自由，從不抄襲別人的畫法，而是獨出心裁，具有旺盛的創(chuàng)造潛力。就這樣，孩子在家長潛移默化的影響下，對美術的興趣轉變成了志趣，循序漸進地邁著堅定的步伐，走上了美術專業(yè)的征途。

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